Ser centro bilingüe supone un desafío de organización curricular y de formación del alumnado y del profesorado. Debemos preocuparnos de que nuestro alumnado aprenda más y mejor y no creo que sea conveniente que la preocupación de los docentes sea si pierde puesto en el escalafón, si se va a ver desplazado o no. Lógicamente, esas dudas asaltan al profesorado de manera lógica, pero no puede ser nuestra primera preocupación como docentes de centro bilingüe.
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